Μέσα Κοινοβουλευτικού Ελέγχου
Tα μέσα κoινoβoυλευτικoύ ελέγχoυ, εκτός από την πρόταση δυσπιστίας, πoυ ρυθμίζεται από τo άρθρo 142, είναι: α) oι αναφoρές β) oι ερωτήσεις γ) oι επίκαιρες ερωτήσεις δ) oι αιτήσεις κατάθεσης εγγράφων ε) oι επερωτήσεις, στ) oι επίκαιρες επερωτήσεις και ζ) η σύσταση εξεταστικών επιτροπών.
Για αναζήτηση συγκεκριμένων ερωτήσεων, επερωτήσεων, αναφορών κ.λ.π, πατήστε εδώ:
Α) Αναφορές
(άρθρο 125 του ΚτΒ)
Καθένας ή πολλοί μαζί μπορούν να απευθύνουν εγγράφως και επωνύμως παράπονα ή αιτήματα στη Βουλή των Ελλήνων. Οι Βουλευτές μπορούν, εάν το επιθυμούν, να υιοθετήσουν τις αναφορές αυτές. Ο Υπουργός είναι υποχρεωμένος, εντός είκοσι πέντε ημερών, να απαντήσει στην αναφορά.
Β) Ερωτήσεις
(άρθρα 126-128Β του ΚτΒ)
Οι Βουλευτές μπορούν να απευθύνουν εγγράφως στους Υπουργούς ερωτήσεις για οποιαδήποτε δημόσια υπόθεση, οι οποίες σκοπούν στην ενημέρωση της Βουλής σχετικά με την υπόθεση αυτή. Οι Υπουργοί οφείλουν να απαντούν εγγράφως στους ερωτώντες Βουλευτές εντός είκοσι πέντε ημερών. Σε κάθε περίπτωση, στην αρχή μιας συνεδρίασης κάθε εβδομάδα εγγράφονται στην ημερήσια διάταξη της Βουλής και συζητούνται αναφορές και ερωτήσεις.
Γ) Επίκαιρες ερωτήσεις
(άρθρα 129-132Α του ΚτΒ)
Για θέματα της άμεσης επικαιρότητας, κάθε Βουλευτής έχει δικαίωμα να υποβάλλει επίκαιρη ερώτηση που απευθύνεται στον Πρωθυπουργό ή τους Υπουργούς, οι οποίοι απαντούν προφορικά. Μία φορά τουλάχιστον την εβδομάδα, ο Πρωθυπουργός απαντά ο ίδιος σε δύο τουλάχιστον επίκαιρες ερωτήσεις που αυτός επιλέγει. Επίκαιρες ερωτήσεις συζητούνται στην Ολομέλεια της Βουλής των Ελλήνων σε τρεις συνεδριάσεις κάθε εβδομάδα, αλλά και στο Τμήμα διακοπής των εργασιών.
Δ) Αιτήσεις Κατάθεσης Εγγράφων
(άρθρο 133 του ΚτΒ)
Οι Βουλευτές έχουν το δικαίωμα να ζητούν εγγράφως από τους Υπουργούς την κατάθεση εγγράφων σχετικών με κάποια δημόσια υπόθεση. Ο Υπουργός οφείλει να καταθέσει εντός μηνός τα ζητούμενα έγγραφα. Πάντως δεν μπορούν να κατατεθούν έγγραφα που αφορούν διπλωματικό ή στρατιωτικό ή σχετικό με την ασφάλεια του Κράτους μυστικό.
Ε) Επερωτήσεις
(άρθρα 134-137 του ΚτΒ)
Οι επερωτήσεις αποσκοπούν στον έλεγχο της Κυβέρνησης για πράξεις ή παραλείψεις της. Οι Βουλευτές που έχουν καταθέσει ερωτήσεις ή αίτηση κατάθεσης εγγράφων μπορούν να τις μετατρέψουν σε επερωτήσεις εάν κρίνουν ότι η απάντηση του Υπουργού δεν είναι επαρκής. Οι επερωτήσεις συζητούνται στην Ολομέλεια της Βουλής των Ελλήνων. Εάν υπάρχουν περισσότερες επερωτήσεις για το ίδιο θέμα, η Βουλή μπορεί να αποφασίσει την ταυτόχρονη συζήτησή τους, ή ακόμη και τη γενίκευση της συζήτησης.
ΣΤ) Επίκαιρες επερωτήσεις
(άρθρο 138 του ΚτΒ)
Για θέματα της άμεσης επικαιρότητας οι Βουλευτές έχουν το δικαίωμα να υποβάλουν επίκαιρες επερωτήσεις. Οι επίκαιρες επερωτήσεις συζητούνται κάθε Δευτέρα στην Ολομέλεια αλλά και σε ορισμένες συνεδριάσεις του Τμήματος διακοπής των εργασιών. Κατά γενικό κανόνα, οι διαδικασίες που προβλέπει ο Κανονισμός για τις επερωτήσεις εφαρμόζονται και στις επίκαιρες επερωτήσεις.
Κοινοβουλευτικός Ελέγχος - Αναζήτηση
|
|
|
|
|
Απάντηση
|
|
2127
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
παρουσιάζει αναλυτικά την πρότασή της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης των αποφοίτων της ΑΣΕΤΕΜ/ΣΕΛΕΤΕ και των τεχνολογικών τμημάτων της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ), με 4000 περίπου μέλη, για αυτόνομη μετεξέλιξη της σχολής σε Πανεπιστημιακό Ίδρυμα ή την ένταξή της ως Σχολή στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, και αιτείται απάντησης.
|
|
|
2122
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή της ζητεί την επαναφορά των μαθημάτων που καταργήθηκαν από το Αναλυτικό Πρόγραμμα του Λυκείου και πιο συγκεκριμένα την επαναφορά του μαθήματος Project, των καλλιτεχνικών μαθημάτων, της Κοινωνιολογίας καθώς και την ενίσχυση των μαθημάτων των οποίων μειώθηκαν οι ώρες διδασκαλίας και αιτείται απάντησης.
|
|
|
2111
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
ζητεί τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα και διατυπώνει τη διαφωνία του για την εφαρμογή του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 που οδηγεί για δεύτερη σχολική χρονιά, αφενός μεν, στην κατάργηση εκατοντάδων τμημάτων, αφετέρου δε, στη δημιουργία εκατοντάδων νέων τμημάτων με 25 μαθητές, σε συνθήκες πανδημίας, αλλά και στην υποχρεωτική μετακίνηση μαθητών από το σχολείο της αρχικής εγγραφής τους σε άλλο σχολείο και αιτούνται απάντησης.
|
|
|
2101
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή της ζητούν αφενός, τη σύσταση οργανικών θέσεων στο γνωστικό αντικείμενο της θεατρολογίας σε Α’βάθμια και Β’βάθμια εκπαίδευση, με βάση τα πραγματικά κενά, και αφετέρου, την κατανομή των θεατρολόγων στους επικείμενους διορισμούς με κριτήριο την ίση μεταχείριση προς κάθε κλάδο και ειδικότητα διδασκόντων και αιτείται απάντησης.
|
|
|
2100
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με υπόμνημά της ζητά την επαναφορά των μαθημάτων τα οποία καταργήθηκαν από τα αναλυτικά προγράμματα στα σχολεία και αιτείται απάντησης.
|
|
|
2093
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή του καταγράφει τα μεγάλα προβλήματα που απασχολούν την ακαδημαϊκή κοινότητα της Αλεξάνδρειας Πανεπιστημιούπολης του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας και αιτούνται απάντησης.
|
|
|
2092
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με κείμενό του ζητεί τη στελέχωση του ιδρύματος με μόνιμο προσωπικό στις διοικητικές υπηρεσίες και τις υπηρεσίες φύλαξης και καθαριότητας του ιδρύματος, τη μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων που εργάζονται σε αυτό, καθώς και να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες του πανεπιστημίου σε εξοπλισμό, συντήρηση και αναλώσιμα υλικά και αιτούνται απάντησης.
|
|
|
2089
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή τους διατυπώνουν τις θέσεις και τα αιτήματά τους σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των μέχρι πρότινος σχολών ΤΕΙ με ομοίου αντικειμένου πτυχία Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων και αιτείται απάντησης.
|
|
|
2072
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή του ζητεί να δοθεί παράταση στην προθεσμία εγγραφών των μαθητών στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία της περιοχής για το Σχολικό Έτος 2021_22, καθώς λόγω του ισχυρού σεισμού που έπληξε τη Θεσσαλία, είναι αδύνατη η πρόσβαση στα σχολικά κτίρια και αιτούνται απάντησης.
|
|
|
2052
|
24/03/2021
|
Αναφορές
|
με επιστολή τους , εν όψει των επικείμενων διορισμών στην Γενική Αγωγή, διεκδικούν τη σύσταση οργανικών θέσεων για το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, από τον κλάδο τους, με βάση τα πραγματικά κενά και την ισοκατανομή σε διορισμούς για κάθε κλάδο και ειδικότητα, ώστε να καλυφθεί μέρος των μόνιμων και πάγιων αναγκών που εξυπηρετούν ως ωρομίσθιοι και αναπληρωτές, τονίζοντας τα επιστημονικά αποδεδειγμένα οφέλη που αποκομίζουν τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες από τη Θεατρική Αγωγή.
|
|